Консолидировать:объединять, соединять .
Например:Вопрос о «национальной идее», о «консолидирующей идее» непрестанно встаёт на протяжении всего постсоветского времени. • Консолидированная отчетность дает представление об итоговой финансовой ситуации по всей группе компаний в целом. • Чтобы подвести итоги и составить отчет по результатам нескольких листов, можно консолидировать данные из отдельных листов на основном листе.
Констатация:сообщение о чем-то известном.
Например:- Вы мне не тыкайте!
- А вы не оскорбляйте!
- То,что вы редкостный бабник - это не оскорбление, а констатация факта!Теги:сообщение
Конструктивный:предлагающий методы решения проблемы.
Например:- Ну, что будем делать?
- Давайте сделаем, чтобы всё было хорошо!
- Пожалуйста побольше конструктивных предложений товарищи. Конкретно, что, как, когда и кому делать?Теги:полезный
Контекст:текст вокруг текста - то есть текст, сопровождающий текст или, иными словами такой текст, который непосредственно до и/или после текста.
Например:- Зачем ты сказал, что Коля - дурак? Я его знаю, он очень умный человек.
- Не надо вырывать мои слова из контекста! Я сказал, что Иванов Коля - дурак, а ты знаком с Петровым.
- А-а-а.Теги:заимствования, юриспруденция
Контент:, -ы. Информация о любом веб-сайте или издании. Происходит от английского "content" - "содержание".
Например:Контент о сайте Tigger.ru.Слово используется:Россия, Англия.Теги:информация, этимология, интернет, Интернет
Контент:в интернете - содержание сайта. Сайт состоит из софта (программного обеспечения), дизайна и собственно самого контента.
Например:Уникальный контент не имеющий аналогов (эксклюзивный). • Одна из важных составляющих любого сайта – его контент. • Употребляя слово контент, чаще всего имеют в виду именно текстовое наполнение сайта.Теги:интернет, Интернет
Континуум:в математике нечто непрерывное, непрерывная совокупность, типо совокупность всех точек отрезка на прямой или всех точек прямой.
Например:Был нарушен временной континуум. • Построение континуума, его структуры и представление непрерывности как таковой для познающего субъекта является наиболее трудным и исторически запутанным.